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《藤野先生》教学设计
语文《藤野先生》教学设计 1 【导学目标】 了解文章围绕中心取材，以时间为顺序，明暗两条线索相结合进行记叙的特点。 学习选择典型事例突出人物品质的写法。 联系背景深刻理解文中含义隽永的语句，解读本文的主旨。 学习藤野先生高尚品格，体会作者的爱国主义情感，培养自己的爱国情操。
如何化怀念为力量？作者为了怀念藤野先生，一是装订收藏他改正的讲义（即讲稿）来作为“永久的纪念”，但因丢失，非常惋惜；二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面的东墙上，时时可以看到，以此来激励自己，增强自己的斗争勇气和力量，用自己战斗的笔“继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。
“我”与藤野先生惜别 （四）请女生齐读课文中作者与藤野先生交往的部分，请同学们说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生治学严谨，做事认真，为人正直，矢志于医学事业；用公正之心对待作者，在学习上给予作者极大的关心和帮助。（五）请同学们快速朗读课文。
教学流程：激情导入 春有春花，夏有夏花，人的心里也会开花。一些不能忘记的事不能忘记的人，就是心中常开不败的花朵。当有一天，细细检点细细品味，就是鲁迅先生所谓朝花夕拾，今天，我们就跟随鲁迅先生的脚步，细细评点那多开在心头的藤野之花。明确目标 齐读目标。
【1】藤野先生教学设计 教学目标 知识和能力：迅速提取阅读信息，分析藤野先生的品格。学习精选典型事例表现人物品质的手法。过程和方法：通过阅读讨论，理解人物的所作所为。情感态度和价值观：进一步感知作者强烈的爱国感情。重点难点 感受藤野先生的品质。学习精选典型事例表现人物品质的手法。
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