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七年级语文《咏雪》教案设计一《咏雪》是义务教育课程标准实验教科书中的一篇文言文，七年级上册第五课《世说新语》两则中的第一则。本文讲述了一个寒冷的雪天，东晋赫赫有名的谢氏家族在无法外出之时，与子侄辈谈论诗文的雅趣。

．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间，地点，人物，事件等要素。2．文中将雪比喻为“ ”和“ ”（用课文原句，你认为哪一个更好？为什么？我认为一句更好，因为。

过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点诵读课文，多角度的拓展学生的思维。教学过程：创设情景导入新课（播放刀朗的《2002年的第一场雪》作为背景音乐。）多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析。

《世说新语》两则是初中语文七年级上册第五单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭文化的画面，展现了一个典型的书香家庭。这篇课文看似浅显，但若能引导学生抓住关键词语，深入领会，自会翻出新意。

本文通过写咏雪，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众。在最后的公大笑乐，表示谢太傅欣赏谢道韫的才华而最后还特别介绍谢道韫证明他欣赏谢道韫的才华启示：这说明天才也要有好的成长环境。

一）在读准节奏，读出韵味的基础上，背诵《咏雪》一文。

世说新语两则教案（世说新语两则教学设计）

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

老农说，诚信是春天播下的种子秋天里结出丰硕的果实，是汁水滋润禾苗结出的盈穗在风中奏出的交响曲。

导入同学们，我国古代流传下来了许多聪明孩子的故事，不仅有我们所熟悉的司马光、孔融，还有四岁画画的王冕，七岁做诗的曹植等等，今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起去认识他们。

下面短文，同出自《世说新语》。与《期行》进行比较阅读荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。

【篇一】部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《世说新语》两则知识分析与讲解如下：《咏雪》篇背景介绍：该篇讲述了谢太傅在寒冷的雪天家庭聚会，与子侄辈讲解诗文的故事。当雪下得急时，谢太傅问雪像什么，侄子谢朗回答像空中撒盐，而侄女谢道韫则说像柳絮因风起。谢太傅听后大笑。

让我们知道了知错就改.而友人又作为一个反面教材告诉我们信用的重要性.通过陈太丘的行为，让我们知道了要做一个言而有信的人.《世说新语二则》六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。

第一个：咏雪谢太傅在寒冷的日子举办家庭集会，与子侄辈的人谈论诗文。一会雪下得大了，谢太傅高兴的说：“纷纷扬扬的白雪像什么？”谢朗说：“跟在空中撒盐差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮凭借风漫天飞舞。”谢太傅大笑起来。是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

1、”元方说：“你和我父亲约在中午，到了中午你却没来，这就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这就是不懂礼貌。”朋友很惭愧，下车来握元方的手（想表示亲近），元方走进家门，头也不回。

2、因此说，“撒盐”这一比喻用得好。（2）认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——在空中撒盐干什么呢？且形象不美。好的诗句要有意象，“柳絮”一喻好就好在有意象，所以说“柳絮”一喻好。

3、时间、地点、人物、事件全都说到了。言语第二之七十咏雪之才（原文）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

4、出自《世说新语》两则。《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。